„Złe” dziecko?

W znakomitej większości dzieciom, i tym małym i tym nieco większym, zdarzyć się może czasem agresywne zachowanie. W ramach eksperymentowania dziecko próbuje różnych reakcji, w tym również przemocowych. Dwulatek potrafi kopać, okazywać swoje zdenerwowanie wijąc się na ziemi, rzucając przedmiotami. Zasób słownictwa sześciolatka bywa, łagodnie mówiąc, niecenzuralny, a inteligenta bestyjka potrafi zrobić z tego, ku zgrozie rodziców, użytek również w miejscu publicznym. Przed ukończeniem piątego roku życia nie powiemy jednak o dziecku, że jest agresywne. Ma to raczej związek z jego niedojrzałością i nieumiejętnością kontrolowania własnych reakcji.

Życzenia Świąteczne

Wszystkim naszym Klientom i Czytelnikom z okazji Świąt Wielkanocnych życzymy zdrowia, spokoju i wytrwałości Dyrektor i pracownicy Powiatowego Centrum Rozwoju Edukacji W Bartoszycach

Jak wybrać szkołę ponadpodstawową?

Szanowni Rodzice, to trudny czas dla Was i Waszych dzieci. Trzeba się przestawić na zupełnie inną szkołę, lekcje przy komputerze, od którego do tej pory usiłowaliście oderwać dzieciaki. Wykorzystajcie ten moment, kiedy spędzacie z sobą tak dużo czasu, na wspólne zastanowienie się nad planami edukacyjnymi i zawodowymi Waszych dzieci.

Na niebiesko dla autyzmu

Kwiecień od lat jest MIESIĄCEM WIEDZY NA TEMAT AUTYZMU. Z tej okazji przygotowałam Wam garść inspiracji do zdalnej pracy z uczniem ze spektrum autyzmu. 1. Synapsis – Fundacja dla dzieci i dorosłych z autyzmem. W materiałach do pobrania znajdziecie, m.in. instruktaż dla rodziców do wprowadzania planu dnia w domu. https://synapsis.org.pl/materialy-do-pobrania/ 2. Fundacja JiM - https://jim.org/trening-jedzenia-instruktaz-dla-rodzica-lub-opiekuna-osoby-z-autyzmem/ - wskazówki dla rodziców przy treningu pokarmowym. 3. https://polskiautyzm.pl/wczesne-wspomaganie-rozwoju-cwiczenia/ - tu propozycje dla rodziców młodszego dziecka ze spektrum autyzmu w ramach zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. 4. Superbelfrzy polecają https://www.specjalni.pl/search/label/autyzm - materiały do pracy (gry, ćwiczenia interaktywne). 5. Na portalu społecznościowym Facebook polecam Wam: a. „Klasa podobno autystyczna” https://www.facebook.com/Klasa-podobno-autystyczna-1567184073569926/ b. „Chatkowicze - edukacja kreatywna” – grupa, do której warto należeć ;) https://www.facebook.com/groups/3200211636871523/ – tu znajdziecie pomysły na codzienną pracę z uczniami  6. #wypalenierodzicielskie – to akcja Fundacji Prodeste poruszająca temat trudny, ważny, potrzebny. Może Rodzice Waszych Uczniów potrzebują wsparcia w tej nowej rzeczywistości? Podeślijcie im do poczytania: https://www.facebook.com/prodesteTorun/?_ Może i Wy znajdziecie tu coś dla siebie. Genialnie zapowiada się program multimedialny dla nauczycieli i terapeutów przeznaczony do terapii dzieci ze spektrum autyzmu, w wieku przedszkolnym i szkolnym. Sprawdźcie koniecznie  https://www.nowaera.pl/terapiairozwoj/spektrum-autyzmu-pro Zaproszę Was też na bezpłatne webinarium, które odbędzie się 2 kwietnia: https://www.facebook.com/events/962316424185698/ A na przemyślenia - https://www.facebook.com/ASPIracje/? – codzienne cytaty, które mogą być inspiracją do Waszej pracy. Powodzenia w zdalnym nauczaniu! Monika Dąbkowska, doradca metodyczny kształcenia specjalnego

Kontakt z pracownikami PPP

Pracownicy PPP pracują zdalnie i są do Państwa dyspozycji

Ćwiczenia dla zmęczonych oczu

Drodzy nauczyciele, rodzice i uczniowie. Przechodzimy na zdalne nauczanie, wielu rodziców zdalnie pracuje w domu. Wszyscy - jeszcze więcej czasu niż zwykle spędzamy przed komputerem, tabletem, telefonem. Pamiętajmy, że to „trudny czas” dla naszych oczu. Wielogodzinne wpatrywanie się w ekran męczy mięśnie oczu i utrwala ich napinanie.

Informacja na temat pracy PCRE

Ratunku! Jak dogadać się z nastolatkiem?

Ratunku! Jak dogadać się z nastolatkiem?!

Jak nauczyć dziecko uczyć się?

Jak nauczyć dziecko uczyć się? Myślę, że każdy Rodzic świeżo upieczonego ucznia czeka na czas, kiedy jego dziecko będzie coraz bardziej samodzielne podczas odrabiania lekcji w domu. Co zrobić, by proces ten przebiegał naturalnie i bez zakłóceń? Nikogo nie trzeba przekonywać, że zbyt długa pomoc dziecku spowoduje ograniczenie jego samodzielności i doprowadzi do tego, że to Rodzic a nie dziecko będzie odnosił sukcesy w nauce. W konsekwencji dziecko może być mało pewne siebie w sytuacjach dydaktycznych, mało aktywne podczas lekcji, nie wierzyć we własne możliwości. Należy pamiętać, że pomoc ma się sprowadzać do robienia zadań z dzieckiem, nie za dziecko. Już we wczesnych latach szkolnych warto wyrabiać w dzieciach przekonanie, że wiedzę zdobywają przede wszystkim własną ciekawością. Warto ograniczać pomoc do zadań, z którymi nasze dzieci nie potrafią poradzić sobie samodzielnie. Co na początek? Przede wszystkim należy podkreślać mocne strony dziecka. Nie skupiać się na błędach, ale dużo więcej mówić o tym co jest dobrze. Wiara w siebie sprzyja aktywności. Cieszmy się z efektów razem z dzieckiem, prowokujmy je do dumy z własnych osiągnięć, do wystawiania sobie samemu dobrych ocen. Jeśli nasz uczeń odkryje uczucie satysfakcji z wysiłku włożonego w naukę, z pewnością będzie częściej poszukiwało takich doznań:) Ważne jest również uczenie dziecko odpowiedzialności- od wczesnego dzieciństwa, co potem zaprocentuje w podejściu do obowiązków szkolnych. Wdrażajmy przedszkolaki w obowiązki domowe, pamiętaniu o nich- odkładaniu zabawek na miejsce, odnoszeniu kubeczka do zlewu itp. By uczeń doprowadzał do końca rozpoczęte zadania, konieczna jest systematyczność i konsekwencja w działaniu. Warto zorganizować dziecku miejsce i warunki do nauki w domu. Niech to będzie własny pokój, biurko. Wokół ( szczególnie na biurku) powinny się znajdować tylko aktualnie niezbędne rzeczy. Wyłączamy wszelkie urządzenia ekranowe, radio. Dobrze jest zamknąć okno, lub zorganizować miejsce do pracy z dala od niego- tak, by uliczny hałas i zabawy rówieśników nie przeszkadzały w koncentracji uwagi. Zwierzak, jeśli taki jest, powinien w czasie odrabiania lekcji przebywać w innym pomieszczeniu. Warto zadbać o stałe godziny nauki w domu – im mniej zmian, tym mniej zakłóceń w pracy. Jeśli lekcji jest dużo, zadbajmy o krótkie przerwy np. na ćwiczenia fizyczne, napicie się wody- raczej nie na grę na telefonie czy xboxie:) Przerwy planujmy z zależności od wytrzymałości i czasu koncentracji dziecka- należy pamiętać, że im dłuższy czas nauki, tym one mniejsze. Zadania łatwiejsze można przeplatać trudniejszymi, język polski matematyką- wszystko zależy od tego, co preferuje nasze dziecko, tego też musimy się nauczyć, gdyż ciężko jest udzielić konstruktywnych rad, które będą idealne dla wszystkich uczniów:) Warto, by dziecko siadało do lekcji najedzone, na stole może stać szklanka wody. Podjadanie może rozproszyć dziecięcą uwagę. Określmy czas pracy, co jest do zrobienia, tak, by uczeń nie czuł się zaskoczony i przytłoczony dodawanymi mu zadaniami. Dobrze, gdy czynności przyjemne dla dziecka ( granie, spotkanie z kolegami, wyjście na zakupy) odbywają się po odrabianiu lekcji (zgodnie z zasadą przyjemność po obowiązku). Zasadne jest ustalenie zasady,że podczas odrabiania lekcji rozmawiamy na tematy i odpowiadamy na pytania związane z zadanym tematem. Są dzieci, którym bardzo ciężko „usiąść” do pracy w domu. Potrzebują motywacji i tym może być krótkie i łatwe zadanie na początek- jest szansa,że sukces zachęci je do dalszego wysiłku. Podczas nauki może pojawić się pozorny zastój i poczucie,że nic nie umiem. Warto wtedy zrobić krótką przerwę, zmienić aktywność na inną ( np. zamiast dalej uczyć się historii, rozwiązać łamigłówkę logiczną). Trzeba pamiętać o konieczności powtarzania wyuczonego materiału, czyli zacząć naukę odpowiednio wcześniej. Najlepiej sprawdza się systematyczna nauka z lekcji na lekcję, a potem przed sprawdzianem- powtórzenie. Bez powtórek szybko zapomnimy tego, czego się nauczyliśmy. Życzę Nam wszystkim owocnej nauki:) opracowała: psycholog Agnieszka Jankowska

Ministerstwo Edukacji Narodowej - zdalna edukacja

https://www.gov.pl/web/edukacja